ខែមករាដល់ខែកុម្ភៈតែងតែមមាញឹក ហើយឆ្នាំនេះក៏មិនខុសគ្នាដែរ។ យើងបានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ អតិថិជនសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់ ពីររូបដែលមានអាយុកាលយូរអង្វែង ដោយជួយពួកគេដោះស្រាយបញ្ហាចំណាយប្រតិបត្តិការ និងស្វែងរក ឱកាសសន្សំសំចៃ ថ្មីៗ។ និយាយឱ្យចំទៅ រាល់ប្រាក់ដែលពួកគេសន្សំបានជួយរក្សាថ្លៃសិក្សារបស់ពួកគេឱ្យនៅទាប។
ខណៈពេលដែលការងារនេះមិនចាំបាច់ធ្វើតាមដំណើរការប្រពៃណី ERA Group ទេ ការផ្តោតសំខាន់នៅតែមាន៖ ការជំរុញប្រសិទ្ធភាព និងការកែលម្អលទ្ធផលហិរញ្ញវត្ថុ ។ តាមប្រវត្តិសាស្ត្រ ការងារនេះផ្តោតជុំវិញ ម្ហូបអាហារ និងការផ្គត់ផ្គង់ម្ហូបអាហារនៅក្នុងផ្នែកស្នាក់នៅរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ទាំងពីរបានព្យាយាមពង្រីកការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេដើម្បីរួមបញ្ចូលផ្នែកផ្សេងទៀត ដូចជា អាហារដ្ឋាន ឯកសណ្ឋាន និងសម្ភារៈការិយាល័យ ។ ជាលទ្ធផល ខែមករាភាគច្រើនត្រូវបានចំណាយក្នុងការបញ្ចប់ឆ្នាំ 2024 និងដាក់គ្រឹះសម្រាប់ឆ្នាំ 2025។
ផ្នែកសំខាន់ៗដែលយើងបានដឹកជញ្ជូននៅក្នុងខែមករា
ការតាមដានថ្លៃដើមអាហារ ៖ សាលារៀនមួយមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយដែលបានឃើញការកើនឡើងតិចជាង 2% នៃថ្លៃដើមក្នុងមួយអាហាររបស់ពួកគេក្នុងឆ្នាំ 2024 ដែលជាលទ្ធផលដ៏គួរឱ្យពេញចិត្តមួយដោយផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌទីផ្សារបច្ចុប្បន្ន។ វានិយាយអំពីការពិនិត្យឡើងវិញនូវការចំណាយរបស់ពួកគេក្នុងឆ្នាំ 2024 ការស្វែងរកឱកាសបន្ថែមដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពវា និងការវាស់វែងថ្លៃដើមអាហាររបស់ពួកគេ។
ការពិនិត្យឡើងវិញនូវការអនុវត្តអាហារដ្ឋាន ៖ យើងបានបង្ហាញពីភាពខុសគ្នា 40% នៃការចំណាយក្នុងមួយសិស្សរវាងសាលានានា ដោយបានបង្ហាញពីឱកាសសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងថ្លៃដើមកាន់តែប្រសើរឡើង និង/ឬឱកាសកាន់តែច្រើន។
ការកែតម្រូវការលក់ និងការកំណត់តម្លៃ ៖ យើងបានពិនិត្យឡើងវិញនូវនិន្នាការកំណត់តម្លៃ និងការលក់នៅអាហារដ្ឋាន ដើម្បីធានាបាននូវការស្របគ្នាជាមួយនឹងផែនការថវិកាឆ្នាំ ២០២៥ របស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលកំណត់ឱកាសសម្រាប់ការសន្សំ (ហើយបាទ/ចាស៎ មានខ្លះដែរ)។
ដំណើរការដេញថ្លៃប្រភេទអាហារ ៖ សម្រេចបានការសន្សំ ៩% លើប្រភេទដែលពីមុនមិនមានកិច្ចសន្យា ដោយបន្ថែមទៅលើការសន្សំ ២១% ដែលទើបទទួលបានថ្មីៗលើប្រភេទអាហារមួយផ្សេងទៀត។
ការវិភាគការប្រើប្រាស់ក្រដាសចម្លង ៖ ការចំណាយលើរបស់របរតែមួយដ៏សំខាន់បំផុតមួយរបស់សាលា។ តាមរយៈការប្រៀបធៀបទៅនឹងចំនួនសិស្ស យើងបានរកឃើញថា ការប្រើប្រាស់ក្រដាសក្នុងមួយសិស្សនៅតែមានស្ថេរភាពនៅប្រហែល 1.25 រឹមក្នុងមួយសិស្សក្នុងមួយឆ្នាំ មានន័យថាការចំណាយកើនឡើងដែលយើងបានឃើញនៅឆ្នាំ 2024 គឺដោយសារតែកំណើននៃការចុះឈ្មោះចូលរៀន មិនមែនការដំឡើងថ្លៃដូចដែលបានសន្មត់នោះទេ (តម្លៃបានថយចុះ)។ ដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរទៅរកការរៀនឌីជីថល និងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ យើងរំពឹងថាការប្រើប្រាស់ក្រដាសនឹងធ្លាក់ចុះ ប៉ុន្តែទិន្នន័យហាក់ដូចជាបង្ហាញផ្ទុយពីនេះ។
និន្នាការឯកសណ្ឋាន៖ ខណៈពេលដែលសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលានានាជាទូទៅពេញចិត្តនឹងដំណើរការរបស់ហាងលក់ឯកសណ្ឋានរបស់ខ្លួន វាចង់បានការវិភាគស៊ីជម្រៅអំពីគំរូទិញ។ ការរកឃើញមួយបានបង្ហាញថា សិស្សានុសិស្សឥឡូវនេះទិញអាវចំនួន 1.5 អាវក្នុងមួយឆ្នាំជាមធ្យម កើនឡើងពី 1 អាវក្នុងមួយឆ្នាំកាលពីបួនឆ្នាំមុន ហើយចំនួនសរុបនៃរបស់របរដែលបានទិញក្នុងមួយសិស្សបានកើនឡើង 50% ចាប់តាំងពីមុនជំងឺកូវីដ។ យើងក៏បានបង្ហាញផងដែរថា អ្នកផ្គត់ផ្គង់ឈានមុខគេបានដំឡើងថ្លៃប្រហែល 5% កាលពីឆ្នាំមុន។
យើងធ្វើលំហាត់នេះរៀងរាល់ត្រីមាស ដើម្បីឱ្យសាលារៀនដឹងពីរបៀបដែលពួកគេកំពុងតាមដានថវិកា។ គម្លាតណាមួយត្រូវបានពន្យល់ ហើយវិធានការកែតម្រូវត្រូវបានអនុវត្តប្រសិនបើចាំបាច់។ ការយល់ដឹងសាមញ្ញ និងតូចតាចដូចនេះកំពុងជួយសាលារៀនទាំងនេះកែលម្អការគ្រប់គ្រងសារពើភ័ណ្ឌរបស់ពួកគេ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពការចំណាយរបស់ពួកគេ និងកែលម្អការរៀបចំថវិការបស់ពួកគេ។
តម្រូវការកើនឡើងសម្រាប់ការធ្វើ Benchmarking
ការវាយតម្លៃស្តង់ដារកំពុងក្លាយជា ឧបករណ៍ដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ការវិភាគផ្ទៃក្នុង និងការប្រៀបធៀបមិត្តភក្ដិសម្រាប់សាលារៀន និងអាជីវកម្ម ។ ក្នុងរយៈពេលប្រាំពីរឆ្នាំកន្លងមកនៃការធ្វើការជាមួយសាលារៀនទាំងនេះ ការវាយតម្លៃស្តង់ដារបានវិវត្តន៍ពី "យើងមិនមានទិន្នន័យ" ទៅជា ឧបករណ៍ធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់ ។
ឧទាហរណ៍មួយអំពីរបៀបដែលសាលាមួយប្រើប្រាស់ការវិភាគគឺករណីនៃការប្រើប្រាស់ក្រដាស។ នៅពេលដែលយើងរកឃើញថាការប្រើប្រាស់ក្រដាសបានផ្ទុយពីការរំពឹងទុក សាលាអាចកំណត់បានយ៉ាងឆាប់រហ័សថាបញ្ហានេះស្ថិតនៅត្រង់ណា ហើយចាត់វិធានការកែតម្រូវមួយចំនួន។
សាលារៀនទាំងនេះកំពុងសួរថា៖
«តើយើងកំពុងអនុវត្តការងារយ៉ាងដូចម្តេច? តើយើងអាចកែលម្អនៅកន្លែងណា? ហើយតើយើងកំពុងធ្វើបានល្អនៅកន្លែងណាហើយ?»
ការប្រើប្រាស់ចំនួនសិស្សបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងវិភាគនិន្នាការចំណាយនៅទូទាំងប្រភេទសំខាន់ៗ ដើម្បីទទួលបាន ការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ ។ ទិន្នន័យមួយចំនួនរបស់យើងឥឡូវនេះមានតាំងពីឆ្នាំ 2017 មុនជំងឺកូវីដ ហើយផ្តល់នូវទស្សនវិស័យរយៈពេលវែងដ៏មានតម្លៃ។
ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ ការវាស់ស្ទង់សមត្ថភាពដោយមិត្តភ័ក្តិ និងការវិភាគទិន្នន័យកាន់តែស៊ីជម្រៅកំពុងកើនឡើង ខណៈដែលសាលារៀនទទួលស្គាល់ពី ហានិភ័យផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ។ ហើយដូចដែលសាលារៀនទាំងពីរតែងតែរំលឹកខ្ញុំថា មានហានិភ័យខ្លះដែរ។
ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើការវាយតម្លៃស្តង់ដារ ឬការគ្រប់គ្រងថ្លៃដើមនៅសាលារៀន ឬអង្គការរបស់អ្នក ខ្ញុំចង់ជជែក និងមើលថាតើមានអ្វីដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ខ្ញុំរីករាយក្នុងការបង្ហាញដល់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ឬថ្នាក់គ្រប់គ្រងជាន់ខ្ពស់ ប្រសិនបើវាជួយពួកគេឱ្យយល់ពីឱកាសនេះ។ រឿងនេះសំខាន់ពេកមិនអាចមើលរំលង ឬមើលស្រាលបានទេ។
